Література рідного краю

Мало любити свій рідний край,

його треба ще й знати.

Максим Рильський 

Література рідного краю є невід'ємною частиною курсу української літератури: вона наближає учнів до їхньої малої батьківщини, дає можливість пишатися тими, хто живе поруч, спонукає до самостійної творчої діяльності.

Запорізький край багатий на видатних і талановитих людей. Серед них - наш земляк, письменник-краєзнавець Микола Володимирович Гомон. 

З метою поглиблення знань школярів з теми "Література рідного краю", з учнями 8-х класів був проведений урок-дослідження за творами Миколи Гомона.  

Учні дослідили життєвий та творчий шлях письменника; ознайомилися з творами збірки М. Гомона "Віхола над Балатоном". Під час уроку діти виконали поставлене перед ними завдання: визначити тему, ідею, основну думку, проблеми твору.

Вивчати твори письменників-земляків корисно і цікаво,

бо вони приваблюють читачів і різноманітністю тематики,

і стилем, і художніми манерами, і широким жанровим діапазоном.

Дівчата з 8-Б класу виконують пісню

"Запорізький край".

Шкільний бібліотекар Симоненко Г. В.
презентує книжкову виставку
"Співець Таврійського краю і Причорномор'я".
Книги Миколи Гомона дають змогу учням
краще і повніше дізнатися про історичне минуле
нашого краю, про наших предків,
про видатних людей Токмаччини,
ближче відчути красу рідної природи.

Чернявська Юля і Доміна Настя виконують пісню
"Я живу в Україні".
 У всіх людей одна святиня,
Куди не глянь, де не спитай,
Рідніша всім своя оселя,
Аніж чужий квітучий рай.
Нема без кореня рослини,
А нас, людей, - без Батьківщини.

 

Поезія - це завжди неповторність

Всесвітній день поезії ми з учнями 6-В класу відзначили поетичною годиною "Поезія - це завжди неповторність".
Діти підготували повідомлення про визначних українських поетів, декламували свої улюблені вірші.
"У жодній іншій землі дерево народної поезії не дало таких величних плодів яскравих і правдивих, як в українців..."  
          Ф. Боденштедт, німецький поет

Для нас поезія - жива вода,
Душі наповнює криницю:

Вона у кожному єстві,
У нашім домі, у вбранні,
У час журби і в час любові.

Вона і ми - то щось одне,
 В ній магія космічна.

День Святого Валентина

Родинне свято

В сім'ї розпочинається  життя дитини,
Тому від мами й тата в неї все!
Тож усі звички й правила з родини
Дитя в життя з собою понесе.

Сьогодні свято. Пісня хай лунає, І хай щасливим буде кожен день.

 Завершилось наше родинне свято.

Ми від душі повеселились всі.

Тож дай вам Бог добра і сил багато,
Живіть усі щасливо! В добрий час!

В Герасим’юк. «Чоловічий танець»

1.    Сучасну українську поезію творять представники різних поколінь.

1.     В. Герасим’юк – аристократ української поезії ( І. Дзюба).

Аристократів української поезії було мало завжди. Поезія – не просто слова, але не кожен,хто береться за перо – Поет.

В. Герасим’юк – сучасний поет, автор багатьох збірок. У його творах відчутний глибокий зв’язок із рідним краєм, містить роздуми про сенс людського життя

- Віртуальна екскурсія
 « Сторінками життя і творчості В. Герасим’юка»

Поезія Герасим’юка виростала, виростає із гуцульського світу. У ній суворо прекрасна карпатська природа, співуча мова гуцулів, їхні радощі й болі, їхні тисячолітні вірування й міфи, обряди.

Поет у творах передає не зовнішню екзотику Гуцульщини, а її внутрішню таємничу духовну силу.

Одним з найколоритніших творів є поезія «Чоловічий танець».

Бесіда за питаннями.

Ознайомившись зі змістом поезій, ви помітили, це поезія – замовлення.

-         Хто є адресатом?

-         Поділіться враженнями про текст, що ви зрозуміли?

-         З якою метою автор запрошує до участі в танці?

-         Яка інша назва танцю?

-         Які образи пронизують поезію?

-         Що означає аркан?

-         Що символізує коло?

-         А «Чоловіче коло»?

-         У якому образі криється прихований зміст твору?

-         На Вашу думку, у творі мова йдеться тільки про танець?

-         А чому?

-         Які обов’язки покладаються на чоловіка, як сильну стать?

-         Чому автор повторює

-          Словосполучення «спробувати хоч раз»?

-         Які слова набувають іншого значення? Як можна відчути?

-         Як пояснити слова автора про успішність світу?

-         Чому звертання «Ти» змінюється на «Сину людський»?

-         Через який образ у поезії автор змальовує страждання?

-         Чи відчутний філософський смисл, у якій частині твору? З якою метою?

-         На чому акцентує увагу автор? (алюзія)

-         Отже головним в існуванні нашого успішного світу «під безоднею неба» є що?..

-         Як Ви гадаєте, за яких умов на Гуцульщині виконується цей танець?

-         Який ритм, манера руху, музичний супровід?

Виконання танцю "Аркан"

Це посвячення гуцульських хлопців у легені, засвідчує, що вони готові до дорослого життя.

 Танець має певну символіку: нерозривне коло, що рухається символізує єдність життя і сонце, що котиться горизонтом і дає життєву силу, символізує світло, добро, надію.

                          Чому ти мусиш танцювати «Аркан»?

  Етнографічна довідка «Походження танцю «Аркан»

    Таким чином у поезії «Чоловічий танець» В. Герасим’юк наголошує на значенні народних українських традицій у людському житті. Ця поезія- тлумачення народної обрядовості, бо сама обрядовість є засобом збереження засад духовності, загальнолюдських цінностей, морально – етичних норм.

М. Вороний « Євшан-зілля».

М. Вороний « Євшан-зілля». Патріотичні відчуття й толерантне ставлення до інших народів.

М. Вороний – патріот своєї Вітчизни. Це йому належать слова

За Україну,

За її волю,

За честь і волю,

За народ.

Такі палкі слова міг написати патріот, людина, яка дуже любила свій народ, землю, рідний край.

Аналізуючи поему « Євшан-зілля» учні дійшли висновку, що «Євшан-зілля» - це те, що врятує народ, це усвідомлення людьми, хто вони, де їхня батьківщина, звідки коріння.

Євшан-зілля стало символом пробудження свідомості всього народу, історичної пам’яті.

Де знайти засіб, який сколихнув би деяких українців, осяяв затьмарений розум, пробудив пам’ять. Де знайти засіб, який сколихнув би деяких українців, осяяв затьмарений розум, пробудив пам’ять?

Цей твір змусив замислитися, вище підняти голови і розправити плечі. Україна пережила чимало гірких моментів, проте знайшла сили, щоб відродитися.

Урок-мандрівка

Узагальнення та систематизація вивченого розділів «Лексикологія» та «Фразеологія».

Слова в мові мов кольорові камінці, їх недостатньо тільки назбирати. Треба ще вміти викладати візерунки з них, розбиратися в цій незліченній кількості слів.

Мандруючи, діти робили зупинки, на яких повторювали, закріпляли, поглиблювали, удосконалювали знання; Формували навички усного мовлення, уміло орієнтувалися в запропонованій ситуації.

Інтерактивна вправа «Асоціативний словничок»

Слово –

Станція «Загадкова» (Відгадування загадок)

Станція «Нормативна» (Вибрати нормативний вислів)

Станція «Редактор» (Відредагувати словосполучення)

На станції «Мовознавча» учні згрупували слова за активністю та сферою вживання.

Станція «Ерудит» (Знайти зайве слово)

Групова робота

1 гр. Станція «Дотепна»

(Записати по три фразеологізми біблійного професійно-виробничого походження, з’ясувати їх значення)

2гр. Станція «Перекладацька»

(Перекласти фразеологізми з російської мови на українську)

3 гр. Станція «Фразіологічна»

(За картинками записати фразеологізми)

Кожна людина повинна уміти користуватися багатством рідної мови та її лексичним різнобарв’ям, бо в ньому всі тони й відтінки…